2017级新生入馆教育于9月28日全部完成，近3100名新生接受了入馆学习，效果良好。

准备充分，方式新颖。开学伊始，图书馆研究策划入馆教育模式，制定《新生入馆教育培训方案》，创新教育方式。往年入馆教育分四个环节：实地参观、教育讲座、视频访问和入馆体验。其中实地参观和入馆体验在图书馆进行，教育讲座在讲座楼进行，视频访问通过图书馆网页自由观看；今年分实地参观、模拟操作和入馆体验三个环节。其中实地参观和入馆体验仍然在图书馆进行，教育讲座和视频访问整合为模拟操作一个环节，在实验中心进行。

协调配合，组织得力。在模拟操作环节，得到实验中心和各二级学院积极支持，分别于9月21日、25日、27日和28日进行，几个部门协力配合，整个过程秩序井然，组织充分。

内容丰富，设计合理。模拟操作指导由图书馆五名专业馆员担任，提前为新生拍摄录制了图书馆宣传片，精心制作《图书馆文献信息服务与利用》课件。内容涉及图书馆概况介绍、资源检索、线上线下服务获取和沟通平台搭建等。有视频演示，有介绍讲解，还有上机操作和现场指导，环节设计合理。

学习认真，热情高涨。模拟操作课堂上，学生读者听讲认真，情绪高涨，积极互动，在培训动手演练环节积极咨询相关问题，现场气氛十分活跃。对图书馆的资源与服务表现出浓厚的兴趣，不仅明确了图书馆的开馆时间、馆藏分布和读者服务等内容，更掌握了快速、准确地查找所需文献资源的方法与技巧。